lorem ipsum dolor sit amet ...
Tidsskrift
Pick up your orders at your preferred library
Books / nonfiction
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Set i et didaktisk perspektiv diskuteres begrebet "blended learning" der er en undervisningsmetode der blander almindelig klasseundervisning med netbaserede undervisningsformer og som bruger et bredt udvalg af pædagogiske metoder og forskellige former for teknologier
The article is a part of
The articles in are frequently about
In
All registered articles grouped by issue
...
...
...
...
...
Del 49 - De skæve køn. Del 1, Teori og kritik
Birgitte Simonsen (f. 1949)
nr. 63 - Mellem hjem og skole. 2, Er et demokratisk fællesskab muligt?
Per Arneberg
B 116 - Teori- og praksisdidaktik
Lisbeth Haastrup
B 118 - Dannende faglighed : tekster om det eksemplariske, genetiske og sokratiske undervisningsprincip
Martin Wagenschein (f. 1896)
B 119 - Teori og praksis på SOSU-uddannelserne : et aktionsforskningsprojekt på SOSU Fyn
B 121 - Forskning i og med praksis på VUC : nye veje for tænkning, tale, skrift og handling
Del 124 - Digitalt understøttet faglighed og almendannelse
Michael Paulsen
B 18 - Ny lærer : problemer før og efter ansættelse
Mads Karlsen
B 19 - Skoledage. Bind 1
Projekt Skolesprog
A 19 - Projektarbejde i folkeskolen
Marianne Dreyer
B 20 - Skoledage. Bind 2
Projekt Skolesprog
A 20 - Familier i krise
Steen Lykke Pedersen
B 21 - Grænser for fællesskab : en bog om social sortering i folkeskolen og dens materielle årsager i lokalsamfundet
Liselotte Taarup
B 22 - Den politiske skolebog : en bog om: skolebogskritik, indoktrinering, politisk dannelse, moralisme, arbejderbevægelse, erfaring, undervisning, amtscentraler, landscentraler for undervisningsmidler, lærebogssystemer, forlag, alsidighed, arbejdsskole, opdragelse, historie, ungdom, skolepolitik, pædagogisk udvikling og kritik
Ruth Mulvad
B 23 - Samtaler med lærere
Thorkild Thejsen
B 24 - Pædagogik og barndom
Jørgen Felding
A 24 - De kom på efg...
Henriette Christrup
B 25 - Praksischok : den nye lærers møde med folkeskolen
Evy Olsen
A 25/26 - Arbejdserfaringer i produktionsspil : tilpasning eller kritisk undervisning
Chresten Kruchov
B 26 - Efg undervisning
Henriette Christrup
B 27 - Sundhed, pædagogik og samfund : en kritik af sundhedspædagogikken i et samfundsmæssigt perspektiv
Henrik Johannessen
A 27/28 - Børneskolen : et oplæg til en alternativ heldagsskole
Helga Bugge
B 28 - Modkvalificeringens pædagogik : problemorientering, deltagerstyring og eksemplarisk indlæring
Knud Illeris
A 29 - Narcissisme : Freud, Kohut, Ziehe
Jens Frimodt
B 29 - Rapport fra en arbejdsskole : Skolen på Maglehøj
Knud Jensen (f. 1941)
B 30 - Børns modstand, modstand mod børn : en artikelsamling
A 30 - Skoletræthed : en teoretisk diskussion
Helle Theilgaard Jacobsen
B 31 - Ungdom, socialisation og narcissisme
A 31 - Selvforvaltningspædagogik : om frihed, autonomi og myndighed
Jens Rasmussen (f. 1949-02-04)
B 32 - Danskundervisning i folkeskolen
Martin Jørgensen (f. 1943)
A 32 - Lektier - nej tak!
Finn Held
A 33 - Av for Søren! : specialundervisning - alment belyst gennem et konkret eksempel
Ib H. Larsen (f. 1955)
B 33 - Ungdomspsykologi : samfundssituation, handlemønstre, bevidsthedsformer
Knud Illeris
B 34 - Når græsset grønnes ... : en børnehaves udvikling i historisk og politisk perspektiv
Flemming Andersen (f. 1942)
A 34 - Pigerum, drengerum & lærererfaringer : et forsøg i 10. klasse
Karl Georg Holst
B 35 - Leg og virkelighed : om børns liv og modstand
Jørgen Felding
A 35 - Goddag hjem - økseskaft : forældresamarbejde, samvirke
Birte Ravn
B 36 - Mikroteknologi, skole og opdragelse
A 37 - Skoleudvikling : fra institution til organisation
B 37 - Bidrag til den danske skoles historie. Bind 1 : 1536-1784
Joakim Larsen (f. 1846)
B 37-B 39 - Bidrag til den danske skoles historie
Joakim Larsen (f. 1846)
A 38 - Unge om opdragelse : interview med 13-16 årige om deres familie og hvad deres forældre lægger vægt på i opdragelsen
Søren Smidt (f. 1955)
B 38 - Bidrag til den danske skoles historie. Bind 2 : 1784-1818
Joakim Larsen (f. 1846)
B 39 - Bidrag til den danske skoles historie. Bind 3 : 1818-1898
Joakim Larsen (f. 1846)
B 40 - Bidrag til den danske skoles historie 1898-1984
B 40 - Bidrag til den danske skoles historie. Bind 4 : 1898-1984
Joakim Larsen (f. 1846)
B 41 - Skoleliv - pigeliv
Poul Erik Jensen (f. 1947-08-13)
B 42 - Voksenundervisning - hverdagsliv og erfaring
Henning Salling Olesen
B 43 - Grundbog i projektarbejde : teori og praktisk vejledning
Jens Berthelsen (f. 1938)
B 44 - Og hva' ka' man så lære af det? : om selvbestemmelse og udvikling i skolen : erfaringer fra et udviklingsarbejde i 10. klasse
Thorkild Thejsen
Didaktik 2.0 : læremiddelkultur mellem tradition og innovation
Læringsmål og læringsmåder : undervisningsdifferentiering i praksis
Bodil Nielsen (f. 1947-09-06)
Interview : det kvalitative forskningsinterview som håndværk
Steinar Kvale
Like, kommentér, del : sådan bruger du sociale medier professionelt og autentisk
Camilla Stemann Jensen
Sociale medier og sprog : analytiske tilgange
Klasseledelse, ro og fordybelse : en håndbog til dig og din undervisning
Nanna Paarup
Danskfagets it-didaktik
Lisbet Kühn
Problemskabende adfærd ved udviklingsforstyrrelser eller udviklingshæmning
Bo Hejlskov Elvén
Praktikbogen : didaktik, klasseledelse og relationsarbejde
Tekla Canger
Læring i praksis
Ole Lauridsen (f. 1954)
d. 19. Apr. 2005
By
By
Henrik Munch Halvorsen (skole)
d. 19. Apr. 2005
Begrebet "blended learning" stammer fra USA og betegner læringsformer, hvor man mikser tilstedeværelsesundervisning med netbaserede undervisnings- og arbejdsformer. "Blended learning" indeholder derudover også et miks af andre former for teknologier samt forskellige pædagogiske metoder. Denne udgivelse tager udgangspunkt i et flerårigt udviklingsarbejde tilknyttet Holbæk Seminariums virtuelle læreruddannelse og sætter i teori og praksis fokus på de refleksioner, som knytter sig til lærerens valg og fravalg af it i undervisningsplanen. Hovedbudskabet er, at forskellige former for viden kan fremmes gennem forskellige pædagogiske metoder. Bogen giver en god teoretisk indføring i "blended learning" og henvender sig overvejende til lærere på hele uddannelsesspektret, som ønsker at integrere brugen af it i deres undervisning for at fremme læringen. Derudover kan bogen bl.a. anvendes i de pædagogiske fag i læreruddannelsen. Karsten Gynther er lektor i pædagogik ved Holbæk Seminarium, leder af Kompetencecenter for IT og læring i CVU-Sjælland samt formand for Medierådet for Børn og Unge. Han har tidligere medvirket ved flere udgivelser om bl.a. børn og unges medieforbrug. Der findes meget lidt litteratur om "blended learning", et alternativ kan dog være Marianne Georgsen: Fleksibel læring og undervisning (2004).
d. 19. Apr. 2005
By
By
Henrik Munch Halvorsen (skole)
d. 19. Apr. 2005
Begrebet "blended learning" stammer fra USA og betegner læringsformer, hvor man mikser tilstedeværelsesundervisning med netbaserede undervisnings- og arbejdsformer. "Blended learning" indeholder derudover også et miks af andre former for teknologier samt forskellige pædagogiske metoder. Denne udgivelse tager udgangspunkt i et flerårigt udviklingsarbejde tilknyttet Holbæk Seminariums virtuelle læreruddannelse og sætter i teori og praksis fokus på de refleksioner, som knytter sig til lærerens valg og fravalg af it i undervisningsplanen. Hovedbudskabet er, at forskellige former for viden kan fremmes gennem forskellige pædagogiske metoder. Bogen giver en god teoretisk indføring i "blended learning" og henvender sig overvejende til lærere på hele uddannelsesspektret, som ønsker at integrere brugen af it i deres undervisning for at fremme læringen. Derudover kan bogen bl.a. anvendes i de pædagogiske fag i læreruddannelsen. Karsten Gynther er lektor i pædagogik ved Holbæk Seminarium, leder af Kompetencecenter for IT og læring i CVU-Sjælland samt formand for Medierådet for Børn og Unge. Han har tidligere medvirket ved flere udgivelser om bl.a. børn og unges medieforbrug. Der findes meget lidt litteratur om "blended learning", et alternativ kan dog være Marianne Georgsen: Fleksibel læring og undervisning (2004).
Årg. 122, nr. 36 (2005)
By
By
Mette Schousboe
Årg. 122, nr. 36 (2005)
2005, nr. 3
By
By
Claus Witfelt
2005, nr. 3
Årg. 43, nr. 1 (2006)
By
By
Palle Johansen
Årg. 43, nr. 1 (2006)