Inklusion i de almene fællesskaber : et nyt børnesyn i dagtilbud og skoler

Skolen bør være et sted, der værner om fællesskabet. Her er et eksempel på, hvordan man kan skabe almene fællesskaber i skoler og institutioner. For alle, der arbejder med børn og unge.

Ved at skabe et fællesskab, hvor børn kan trives og deltage, kan flere inkluderes i institutioner og skoler. Bogen beskriver, hvordan kommunalpolitiske beslutninger skal understøtte PPR, så der fokuseres på udviklingen af fællesskabet, i stedet for på det enkelte barn. Læringsmiljøet bør tænkes anderledes, og det er afgørende, at skolen og institutionen i højere grad kan tilpasse sig børnenes behov. Professionelle, der arbejder med børn, bør udfordre egen praksis og arbejde med dataindsamling på et systematisk niveau. Der gives eksempler på praksisnært samspil fra Vestre Skole i Svendborg, hvor man arbejder vedholdende og systematisk i samarbejde med PPR, og fra Morsø Kommune, hvor alle aktører om barnet spiller en rolle. Der rundes af med et ledelsesperspektiv og en generel opsamling. Bagerst er der indeks og litteraturliste.

God inspiration til, hvordan man kan hjælpe til med at inkludere flere børn i de almene fællesskaber. Bogen beskriver, at vilje til forandring starter på et kommunalt niveau, og hvor vigtigt det er. Den forholder sig fornuftigt til ideen om at være vedholdende og til at forandringer ikke sker som et trylleslag, men kræver tid og ressourcer.

Af andre bøger om emne anbefales Fællesskaber for alle - i skoler og dagtilbud.

Anbefales til lærer- og pædagoguddannelsen samt til folkebiblioteker.

Læs hele vurderingen