lorem ipsum dolor sit amet ...
Tidsskrift
Hent dine bestillinger på dit foretrukne bibliotek
Bøger / faglitteratur
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Artiklen er en del af
Artiklerne i handler ofte om
Fra
Alle registrerede artikler fordelt på udgivelser
...
...
...
...
...
Køn i skolen : køn, pædagogik og pædagogiske tekster
Susanne V. Knudsen (f. 1951)
Pæne piger og dumme drenge : hvorfor er der ingen børn, der opfører sig, som de har hjerne til?
Ann-Elisabeth Knudsen
Situeret læring - og andre tekster
Jean Lave
Synlig læring - for lærere
John Hattie
De stakkels drenge : kønsforskelle i barndommen : betydning og konsekvens
Gideon Zlotnik
Små forskelle med store konsekvenser : køn, hjerneudvikling og pædagogik 0-16 år
Ann-Elisabeth Knudsen
FAQ om uro
Thomas Szulevicz
Etnografier
Manifest
Julia Lahme
Den autentiske lærer : bliv en god og effektiv underviser - hvis du vil
Per Fibæk Laursen
d. 18. dec. 2018
af
af
Gert Fabrin
d. 18. dec. 2018
Forfatteren Bertill Nordahl, som er tidligere lærer, har skrevet en debatbog om skolens skæve kønsfordeling. 62% af lærerne er kvinder, og det betyder, at folkeskolen formidler et kvindeligtunivers. I sin argumentation beskriver forfatteren først drengene i skolen, dernæst de mandlige lærere, og bogen slutter af med forslag til, hvorledes skolen kan give såvel piger som drenge enkønsidentitet, der tager udgangspunkt i det enkelte barns køn. I sin beskrivelse anvender han Jungs psykologi og nævner Jungs fire former for maskulinitet og Jungs beskrivelser af modsatkønnethed:anima og animus. Debatbogen er let at gå til uden baggrundsviden. Bertill Nordahl når vidt omkring i sine beskrivelser af vigtigheden af, at drenge får lært deres egen kønsidentitet i skolen,således at den ikke kun kommer til at bestå af tidens store helte som f.eks. Rambo. Bogen henvender sig i første række til kønspolitisk interesserede lærere af begge køn, som vil finde megetdebatstof i fremstillingen frabegejstring til uenighed. Andre vil kunne drage paralleller til deres (kvinde)arbejdsplads. Der er få litteraturhenvisninger i en oversigt over anvendt litteratur.Bertill Nordahl har skrevet mange børne-, ungdoms- og debatbøger om manderollen.
d. 18. dec. 2018
af
af
Gert Fabrin
d. 18. dec. 2018
Forfatteren Bertill Nordahl, som er tidligere lærer, har skrevet en debatbog om skolens skæve kønsfordeling. 62% af lærerne er kvinder, og det betyder, at folkeskolen formidler et kvindeligtunivers. I sin argumentation beskriver forfatteren først drengene i skolen, dernæst de mandlige lærere, og bogen slutter af med forslag til, hvorledes skolen kan give såvel piger som drenge enkønsidentitet, der tager udgangspunkt i det enkelte barns køn. I sin beskrivelse anvender han Jungs psykologi og nævner Jungs fire former for maskulinitet og Jungs beskrivelser af modsatkønnethed:anima og animus. Debatbogen er let at gå til uden baggrundsviden. Bertill Nordahl når vidt omkring i sine beskrivelser af vigtigheden af, at drenge får lært deres egen kønsidentitet i skolen,således at den ikke kun kommer til at bestå af tidens store helte som f.eks. Rambo. Bogen henvender sig i første række til kønspolitisk interesserede lærere af begge køn, som vil finde megetdebatstof i fremstillingen frabegejstring til uenighed. Andre vil kunne drage paralleller til deres (kvinde)arbejdsplads. Der er få litteraturhenvisninger i en oversigt over anvendt litteratur.Bertill Nordahl har skrevet mange børne-, ungdoms- og debatbøger om manderollen.
d. 13. maj 1994
af
af
Anne Knudsen
d. 13. maj 1994
1994, nr. 11
af
af
Thomas Kehlet
1994, nr. 11
Årg. 77, nr. 23 (1994)
af
af
Inge Heise
Årg. 77, nr. 23 (1994)
1995, nr. 1
af
af
Anne-Mette Kruse
1995, nr. 1
Årg. 111, nr. 17 (1994)
af
af
Thorkild Thejsen
Årg. 111, nr. 17 (1994)